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Casa ecológica y además... ¡barata!
Laura Plitt
BBC Mundo, Medio Ambiente
En un plazo de dos semanas, es posible levantar una casa reciclada que tiene las mismas comodidades que cualquier otra.
De plástico, de vidrio, de uno, de dos litros y hasta de 600 mililitros. Todas las botellas le sirven a la boliviana Ingrid Vaca Diez para llevar adelante un proyecto ecológico y social que empezó hace casi siete años y hoy, gracias a las redes sociales, se ha extendido a una serie de países del continente americano.
Con las botellas y otros materiales en desuso -que en muchos lugares terminan en la basura a falta de un sistema apropiado de reciclaje-, Ingrid construye viviendas ecológicas para familias de bajos recursos.
Ya son seis las casas que esta arquitecta autodidacta (su verdadera formación es como abogada) levantó en su país, en la localidad de Warnes, en Santa Cruz de la Sierra. Ahora -después de visitar Uruguay, donde ofreció una charla sobre su método de trabajo- se encuentra en Argentina levantando la primera casa de botellas en la ciudad de Roldán, en la provincia de Santa Fe.
Ingrid viajará en mayo a Haití, invitada por la Organización de Estados Americanos (OEA), para participar en los esfuerzos de reconstrucción del país, que quedó devastado tras el terremoto del 12 de enero.
El sueño de Claudia
EN IMÁGENES
Vea el proyecto en acción
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El proyecto empezó casi por casualidad. Ingrid guardaba botellas en el patio de su casa para una señora muy humilde que pasaba todas las semanas a recogerlas. Un día, la señora se enfermó y las botellas, desperdigadas por todas partes, despertaron la ira de su marido.
"'Bota esas botellas', me dijo, 'tienes suficiente como para hacer una casa'. Y así fue como se me ocurrió cumplir el sueño de Claudia, una niña pequeña que poco antes me había pedido como deseo para Navidad un cuarto para ella, que vivía en una habitación de cuatro por cuatro con toda su familia", le dijo Ingrid a BBC Mundo.
"Antes ya había hechos artesanías con botellas, sillas, sillones, pero nunca una casa".
Para hacer una vivienda de 170 metros cuadrados se necesitan alrededor de 36.000 envases. "De las botellas de dos litros, necesito 81 para hacer un metro cuadrado", explicó Ingrid.
Cada botella se rellena con material descartable: papel, bolsas plásticas, pilas, arena y tierra. Una vez rellenas (cada botella pesa 3,6 kilos), se las emplea para construir los muros. Se las une con cal, cemento y se las sujeta con una suerte de trenzado.
El revoque es otro ejemplo de reciclaje. "Yo uso una mezcla de leche en polvo vencida, heces de caballo, aceite de linaza, sangre de ganado, melaza de la caña... en fin, lo que haya", dice Ingrid. "Para hacer el piso", agrega, "utilizo llantas picadas".
Fiesta
INFORMACIÓN
Con las botellas llenas, la casa se levanta en 15 días
Por cada metro cuadrado se necesitan 81 botellas de dos litros
Una persona puede rellenar 50 botellas por día
Con la ayuda de la comunidad, a la que Ingrid le enseña la técnica de construcción, una casa se levanta -cuando las botellas están llenas- en 15 días.
Y a pesar de que el trabajo es duro, el ambiente se parece más al de una fiesta: todos los vecinos, incluso los niños, participan en la obra. Los curiosos que se acercan a mirar, pueden comprar comida casera que preparan los lugareños para la ocasión y artesanías hechas con botellas plásticas y otros productos desechables que Ingrid les enseñó a hacer para que aquellos que carecen de recursos puedan ganar un poco de dinero.
Por eso Ingrid pone énfasis en los dos aspectos que caracterizan su trabajo: es un proyecto ecológico porque saca de circulación materiales que de otro modo contaminarían el planeta y enseña a cuidar el medio ambiente, pero es también un proyecto social porque ofrece una vivienda digna a los más pobres y fomenta la solidaridad y los lazos dentro de la comunidad.
Aquellos que estén interesados en saber más o contribuir con el proyecto Ecocasas Sociales de Botellas pueden enviar un correo a ingridvacadiez@hotmail.com o visitar la página www.casasdebotellas.com
Convivencia
Asociacion Argentina para la infancia http://aainfancia.org.ar/leer.php/30
De la palabra a la acción:
Acciones que favorecen la convivencia:
Aceptar lo diverso
Apreciar y estimar los esfuerzos y los procesos
Percibir al otro
Armonizar las relaciones entre las personas
Convenir acordando opiniones y creando responsabilidades
Contener y Escuchar intentando acompañar a quien lo necesite
Comprometer e Integrar
Debatir expresando ideas diferentes
Confiar y Descubrir
Consensuar y Decidir Conocer y Reconocer articulando la correspondencia entre ideas y actos
Cuestionar, Preguntar y Dudar
Animar, dar vida, vigor
Componer ,reparar
Considerar y respetar
Recordar para no repetir
Compartir
Incluir aceptando la diferencia
Preguntar y Responder para posibilitar el diálogo
LA CONVIVENCIA EN EL PENSAMIENTO DE JAIME BARYLKO
Jaime Barylko (Buenos Aires, 1936-2002).
Filósofo, educador y pensador argentino. Analista de la condición humana contemporánea, a través de un desarrollo lúcido y un estilo poético y particular. Pensaba y hacía pensar.
Desde su vasta obra, desarrolló una visión crítica y constructiva de la persona y la sociedad, la ética, la educación de los hijos y el rescate de la jerarquía de los valores como ejes temáticos centrales de la existencia.
Doctor en Filosofía y Master en Pedagogía, maestro desde muy temprana edad, dejó tras de sí una extraordinaria producción de lectura permanente y de consulta indispensable.
A través de los buscadores de Internet es posible acceder a su CV completo, su extensa bibliografía y la reproducción de muchos de sus escritos.
***************************************************************************
Familia. El arte de la convivencia.
"Convivir es practicar la inteligencia, la imaginación, la innovación, la alteración, la divergencia del yo con el yo, que da lugar al training para la convergencia de seres por mero ser divergentes.
Convivir. Sin saber qué es el hombre. Con saber qué soy, que eres, qué disfruto, qué disfrutas, qué cielo nos cubre, qué ambiente nos rodea, qué massmedia nos somete.
Es el conocimiento de nuestras fronteras, que son nuestros puentes, nuestros límites, nuestros barrotes, nuestros alcázares.
Para mejor vivir disfrutando."
"Los nuestros son tiempos de amor, porque los nuestros son tiempos de necesidad de sentido, tan solos estamos."
"Familia es educación, educarnos para vivir juntos.
Familia es amarnos en expresión de una comunidad de acciones y responsabilidad.
Educación, porque no nacemos, nos hacemos.
Educación para el amor.
Educación para el respeto".
(Fragmentos del libro "Familia. El arte de la Convivencia. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 2005).
AMOR Y RESPETO
"Confieso públicamente que estoy muy carenciado, y no de amor; estoy carenciado de respeto.
El amor abunda: todo el mundo habla de amor, dice amor, imprime camisetas con la palabra Love ( porque es internacional)…"
"Hay exceso de corazón.
¿No será ese el motivo de tanta cardiopatía ambulante?".
"El nuestro es tiempo de amor, de afecto. Nació una nueva pedagogía, la pedagogía afectiva se llama.
Todo el mundo quiere afecto, amor, emoción, ternura.
Yo también, claro está, pero siento que el agujero mayor por el que nos desangramos no está en el corazón sino en el respeto.
El respeto ya no está de moda, suena a tiempos perimidos y sociedades obsoletas.
Y sin embargo, hay que declararlo, hace falta.
¿Qué es respeto?
La Conciencia de la presencia del otro en calidad de si mismo.
El otro existe, sí.
Nos enseñaron a ser uno-mismo. La idea nos entusiasmó tanto que nos olvidamos del otro.
Existe, existe.
El Altruismo
La gente se ama, pero no se respeta. Creo que es una mezcla explosiva.
El amor es una efusión del alma, fascinante.
El respeto, diría Leonardo, es "cosa mental".
Consiste en descubrir la presencia del otro, considerarla, pensar en ella, en su ser como yo, y en su ser completamente diferente de mi.
Es un trabajo.
El altruismo proviene de la voz alter, el otro: consiste pensar al otro desde el otro."
"El otro es un montón de gustos, caprichos, preferencias que yo no conozco ni domino. El respeto consistiría en abstenerse.
El amor es caritativo, da, inunda, lanza.
El respeto es dubitativo y prefiere abstenerse cuando no está seguro del bien del otro, de ese bien que el otro considera bien."
Educación del Respeto
"El respeto se educa."
"El amor no se ordena; sucede o no. Ordenar es prever la posibilidad de educar, de formar hábitos".
"El respeto puede ser ordenado, porque, precisamente, es factible educar en la conciencia del otro.
El amor es relativamente nuevo. Quiero decir esta corriente universal de erotismo de todos los hombres del mundo que unen sus manos en una ronda majestuosa de afecto al compás de la voz de Louis Armstrong.
Antes era más recatado, música de cámara.
Hoy se lo pinta con aerosol por calles y templos; es el best-seller de los grafitti"
"Después de todo es fácil amar y el facilismo tiene adeptos por todas partes.
El respeto requiere trabajo, educación, ejercicio del pensamiento, meditación, aprendizaje. Es una actitud la que se forma debajo de los hábitos respetuosos, la conciencia de la ajenidad sin la cual yo dejo de ser yo."
(Fragmentos de "Amor y Respeto", publicado en La nación de Buenos Aires - 1990)
CARTA IMPROVISADA A MIS ALUMNOS
"El individuo - enseñaba Romero - se guía por sus impulsos.
La persona toma los impulsos y los domina y los somete a reglas universales, a valores superiores."
"Educarte es estimularte a pensar para que puedas elegir entre valores y prefieras los superiores sobre los inferiores cuando haya colisión entre ellos.
Estamos hablando, por cierto, de la ética.
La persona es el individuo en cumplimiento de la ética. Y la ética es la vida con los otros, respetados en calidad de otros, en ellos mismos, y no en cuanto objetos destinados a mi uso."
"Un individuo quiere lo suyo. Cada uno quiere lo suyo. Y lo suyo no es lo del otro. En consecuencia, cada uno está enclaustrado en la soledad de sus deseos tan particulares, tan in-compartibles.
La persona es la que se comunica. Porque obra, por así decirlo,intoniza una onda que no es mía ni tuya sino nuestra, de la humanidad, de nuestros valores en común.
En la humanidad, en el ser de otros, con otros, por otros, hacia otros, hallarás los valores superiores, los del amor y la comunicación, que son los de la felicidad".
(Fragmentos de "En Busca de los Valores Perdidos", Editorial Santillana, Buenos Aires.1996).
De la palabra a la acción:
Acciones que favorecen la convivencia:
Aceptar lo diverso
Apreciar y estimar los esfuerzos y los procesos
Percibir al otro
Armonizar las relaciones entre las personas
Convenir acordando opiniones y creando responsabilidades
Contener y Escuchar intentando acompañar a quien lo necesite
Comprometer e Integrar
Debatir expresando ideas diferentes
Confiar y Descubrir
Consensuar y Decidir Conocer y Reconocer articulando la correspondencia entre ideas y actos
Cuestionar, Preguntar y Dudar
Animar, dar vida, vigor
Componer ,reparar
Considerar y respetar
Recordar para no repetir
Compartir
Incluir aceptando la diferencia
Preguntar y Responder para posibilitar el diálogo
LA CONVIVENCIA EN EL PENSAMIENTO DE JAIME BARYLKO
Jaime Barylko (Buenos Aires, 1936-2002).
Filósofo, educador y pensador argentino. Analista de la condición humana contemporánea, a través de un desarrollo lúcido y un estilo poético y particular. Pensaba y hacía pensar.
Desde su vasta obra, desarrolló una visión crítica y constructiva de la persona y la sociedad, la ética, la educación de los hijos y el rescate de la jerarquía de los valores como ejes temáticos centrales de la existencia.
Doctor en Filosofía y Master en Pedagogía, maestro desde muy temprana edad, dejó tras de sí una extraordinaria producción de lectura permanente y de consulta indispensable.
A través de los buscadores de Internet es posible acceder a su CV completo, su extensa bibliografía y la reproducción de muchos de sus escritos.
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Familia. El arte de la convivencia.
"Convivir es practicar la inteligencia, la imaginación, la innovación, la alteración, la divergencia del yo con el yo, que da lugar al training para la convergencia de seres por mero ser divergentes.
Convivir. Sin saber qué es el hombre. Con saber qué soy, que eres, qué disfruto, qué disfrutas, qué cielo nos cubre, qué ambiente nos rodea, qué massmedia nos somete.
Es el conocimiento de nuestras fronteras, que son nuestros puentes, nuestros límites, nuestros barrotes, nuestros alcázares.
Para mejor vivir disfrutando."
"Los nuestros son tiempos de amor, porque los nuestros son tiempos de necesidad de sentido, tan solos estamos."
"Familia es educación, educarnos para vivir juntos.
Familia es amarnos en expresión de una comunidad de acciones y responsabilidad.
Educación, porque no nacemos, nos hacemos.
Educación para el amor.
Educación para el respeto".
(Fragmentos del libro "Familia. El arte de la Convivencia. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 2005).
AMOR Y RESPETO
"Confieso públicamente que estoy muy carenciado, y no de amor; estoy carenciado de respeto.
El amor abunda: todo el mundo habla de amor, dice amor, imprime camisetas con la palabra Love ( porque es internacional)…"
"Hay exceso de corazón.
¿No será ese el motivo de tanta cardiopatía ambulante?".
"El nuestro es tiempo de amor, de afecto. Nació una nueva pedagogía, la pedagogía afectiva se llama.
Todo el mundo quiere afecto, amor, emoción, ternura.
Yo también, claro está, pero siento que el agujero mayor por el que nos desangramos no está en el corazón sino en el respeto.
El respeto ya no está de moda, suena a tiempos perimidos y sociedades obsoletas.
Y sin embargo, hay que declararlo, hace falta.
¿Qué es respeto?
La Conciencia de la presencia del otro en calidad de si mismo.
El otro existe, sí.
Nos enseñaron a ser uno-mismo. La idea nos entusiasmó tanto que nos olvidamos del otro.
Existe, existe.
El Altruismo
La gente se ama, pero no se respeta. Creo que es una mezcla explosiva.
El amor es una efusión del alma, fascinante.
El respeto, diría Leonardo, es "cosa mental".
Consiste en descubrir la presencia del otro, considerarla, pensar en ella, en su ser como yo, y en su ser completamente diferente de mi.
Es un trabajo.
El altruismo proviene de la voz alter, el otro: consiste pensar al otro desde el otro."
"El otro es un montón de gustos, caprichos, preferencias que yo no conozco ni domino. El respeto consistiría en abstenerse.
El amor es caritativo, da, inunda, lanza.
El respeto es dubitativo y prefiere abstenerse cuando no está seguro del bien del otro, de ese bien que el otro considera bien."
Educación del Respeto
"El respeto se educa."
"El amor no se ordena; sucede o no. Ordenar es prever la posibilidad de educar, de formar hábitos".
"El respeto puede ser ordenado, porque, precisamente, es factible educar en la conciencia del otro.
El amor es relativamente nuevo. Quiero decir esta corriente universal de erotismo de todos los hombres del mundo que unen sus manos en una ronda majestuosa de afecto al compás de la voz de Louis Armstrong.
Antes era más recatado, música de cámara.
Hoy se lo pinta con aerosol por calles y templos; es el best-seller de los grafitti"
"Después de todo es fácil amar y el facilismo tiene adeptos por todas partes.
El respeto requiere trabajo, educación, ejercicio del pensamiento, meditación, aprendizaje. Es una actitud la que se forma debajo de los hábitos respetuosos, la conciencia de la ajenidad sin la cual yo dejo de ser yo."
(Fragmentos de "Amor y Respeto", publicado en La nación de Buenos Aires - 1990)
CARTA IMPROVISADA A MIS ALUMNOS
"El individuo - enseñaba Romero - se guía por sus impulsos.
La persona toma los impulsos y los domina y los somete a reglas universales, a valores superiores."
"Educarte es estimularte a pensar para que puedas elegir entre valores y prefieras los superiores sobre los inferiores cuando haya colisión entre ellos.
Estamos hablando, por cierto, de la ética.
La persona es el individuo en cumplimiento de la ética. Y la ética es la vida con los otros, respetados en calidad de otros, en ellos mismos, y no en cuanto objetos destinados a mi uso."
"Un individuo quiere lo suyo. Cada uno quiere lo suyo. Y lo suyo no es lo del otro. En consecuencia, cada uno está enclaustrado en la soledad de sus deseos tan particulares, tan in-compartibles.
La persona es la que se comunica. Porque obra, por así decirlo,intoniza una onda que no es mía ni tuya sino nuestra, de la humanidad, de nuestros valores en común.
En la humanidad, en el ser de otros, con otros, por otros, hacia otros, hallarás los valores superiores, los del amor y la comunicación, que son los de la felicidad".
(Fragmentos de "En Busca de los Valores Perdidos", Editorial Santillana, Buenos Aires.1996).
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